El Conectivismo

El conectivismo es considerado entonces como una teoría de la nueva era digital, ya que se ajusta muy bien con los tiempos actuales y nos permite entender y replantearnos las relaciones entre los procesos de aprendizaje las redes de información.

La siguiente definición tomada de Wikipedia, dice: El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control de la persona. Es por esto que el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento.

Según el modelo de aprendizaje basado en las tecnologías (Galvis, 2007), se observa claramente que el aprendizaje basado en el uso de Internet, requiere de la presencia de una serie de actores y herramientas que permiten articular el acceso al conocimiento y a las redes de información y que facilitan las actividades de aprendizaje de los estudiantes y a los educadores participar y actualizarse en comunidades de aprendizaje.

Aprender Haciendo

Aprender Haciendo no es sólo un aprendizaje por experimentación. Para Aprender Haciendo se necesitan una premisas:

Se aprende más cuando hay voluntad por aprender, cuando se quiere aprender.

Se aprende más cuando me propongo metas, más allá de la calificación.

Se aprende más cuando hay interés por la materia, su contenido despierta mi curiosidad y veo su aplicación práctica.

Se aprende más cuando no tengo miedo al fracaso, asumo mis equivocaciones porque me ayudan a abrir nuevos caminos.

En definitiva, es aprender del mundo real, es una aplicación directa y práctica de la teoría, que es necesaria pero no es lo único. 

Aprender haciendo, “learning by doing” en inglés, es una metodología de aprendizaje de raíz constructivista donde el acento está puesto en el aprendizaje versus las posiciones de tipo conductivistas donde el tilde está puesto en la enseñanza.

En la práctica, puede verse como una inversión del proceso enseñanza-aprendizaje tradicional. En vez de la secuencia habitual que vá de la teoría a la práctica (Teoría → Práctica) se invierte el proceso (Práctica →Teoría).

Una realidad que no se puede obviar es que una persona aprende:

El 20 % de lo que ve

El 20% de lo que oye

El 40 % de lo que ve y oye

El 80 % de lo que vivencia o descubre por si mismo(Fuente: National Training Laboratories, 1977) 

En el mismo sentido, se dice:

¡Dímelo y quizás me olvide!

¡Enséñame y lo recordaré!

¡Involúcrame y le entenderé!

Esta realidad y verdad de pero-grullo nos anima a adoptar el método de aprender haciendo al estudio de los SIG y aplicar la metodología de trabajo para acercarnos a dicha forma de aprender.

Metodología PACIE

La Metodología PACIE, pionera en el campo de la Educación Virtual y ampliamente difundida y probada a través de la FATLA (Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica), ha puesto a nuestro alcance una base de trabajo que garantiza que la estructura de una Aula Virtual sea la ideal para alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Las Instituciones Educativas hoy en día se esfuerzan por incorporar de una forma correcta el uso de la tecnología en los procesos educativos, en este contexto la educación virtual ha venido a innovar la educación tradicional de las aulas, incorporando elementos y recursos que provocan la generación de conocimiento y no la transmisión de información, fomentando el constructivismo y el trabajo en equipo, promoviendo una educación práctica y experimental con soporte tecnológico. Las Aulas Virtuales se convierten en el punto de contacto e interacción entre Docentes y Estudiantes, es allí donde se implementan los procesos e-learning, por tanto de su estructura depende en gran medida el éxito de este proceso educativo.

PACIE, es una metodología de trabajo en línea, a través del campus virtual que facilita la introducción del elearning en los procesos educativos evitando el fracaso clásico de la preocupación tecnológica y el descuido pedagógico en el uso de los recursos, además de permitir un desarrollo tecnoeducativo, que de forma paulatina, evitará golpes académicos de gran impacto, que causarían resistencia en cualquiera de las áreas de la comunidad del aprendizaje. PACIE, busca incluir las TIC en la educación, pensando en el docente como motor esencial de los procesos de aprendizaje, facilitando los procesos operativos y administrativos de la vida académica y entregándole mayor tiempo para su crecimiento personal y profesional.

El nombre PACIE es el resultado de las iniciales de cada uno de los fases en las cuales se basa la metodología, cuyo significado es Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning.